都說分、分、分,學生的命根,沒想到經過近20年學生生涯的我們,在走上了醫生崗位后,還是免不了分、分、分的糾纏。
       除了工作,醫生每年還必須獲得20多個學分。這對于那些大醫院的醫生,可能不算什么,因為他們醫院能開展很多可以獲得學分的活動,到時只要簽一個名,聽不聽課都能得到學分,對于我們這樣小醫院的大夫,可就難了,幾乎都得靠業余時間,跑斷雙腿,一堂課,一堂課地聽出來。

　　不可否認,聽聽課,的確可以接觸到新知識。有關部門要求醫生再學習的初衷一點錯也沒有,可問題是,應該有制度保證這樣的要求能落到實處。

　　前些天,筆者去參加一個講座。雖然講課持續一天,但上午沒有多少聽眾,因為通知中寫著,下午三點左右發學分證。就是上午來的人,聽課的態度認真的也不多,老同學見面敘舊的熱情明顯高于聽課的熱情。

　　下午的人果然多了很多,但沒有多少人走進課堂。三點發學分,不到兩點,等候拿學分的人就圍滿了學分發放處,大家嘰嘰喳喳,搞得課堂里的人根本沒法安心聽課。于是我也索性出來等著拿學分。

　　在大家的強烈要求下,學分發放提前到兩點半。頓時,大家都忘了斯文,跟饑民搶糧食一般,在學分發放處前擠做一團。而發放學分的人也不管你是否聽了課,只要交30元錢的所謂工本費就行。有些人,一氣領走了五六本,一手交錢,一手交貨,那情景又象是搶購緊俏商品。不免讓人感嘆,古人因洛陽畫牡丹,鬧出洛陽紙貴,如今因為學分,也搞了個學分紙貴。讓人懷疑,學分已經成為一種牟利的商品。

　　以這樣的學分做大家接受教育的標準,除了讓大家學會弄虛作假走形式之外,對醫生的成長實在難有積極的作用。
 
                                                                                                              摘選自《中國醫學論壇報網》